一、人才培养目标

本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，具有先进的教育理念、勇于创新的精神和专业发展的能力，能在小学从事教育、教学和管理工作的应用型高级人才。

二、人才培养规格

（一）基本素质

1. 政治素质。具有正确的世界观、人生观、价值观；具有强烈的社会责任；能严格遵守国家的各项法律法规，认真履行岗位职责。

2. 职业素质。热爱小学教育事业，具有正确的教育观、儿童观和教师观；具有“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的专业理念；具有爱心、耐心、细心等优良品质，能够为人师表，教书育人。

3. 身心素质。热爱生活，情绪稳定，乐观向上，具有健康的体魄、高雅的情趣和健全的人格；掌握科学的身心保健方法；能正确评价并调控自己。

（二）知识结构

1. 公共基础知识。知晓相应的自然科学和人文社会科学知识；具有相应的艺术欣赏与表现知识；了解中国教育基本情况；掌握适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

2. 学科基础知识：了解适应小学综合性教学要求的多学科知识；掌握所教学科知识体系、基本思想与方法；熟悉所教学科与社会实践的联系以及与其他学科的联系。

3. 教育教学知识：掌握小学教育教学基本理论；了解小学生品行养成的特点和规律；懂得各年龄段小学生的认知规律；熟悉所教学科的课程标准和教学知识。

4. 学生发展知识：了解小学生生存、发展和保护的法律法规及政策规定；熟悉小学生的身心发展特点、规律以及保护、促进其健康发展的策略和方法；懂得小学生学习的特点和良好行为习惯养成的知识；掌握幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点及帮助其顺利过渡的方法。

（三）能力结构

1. 教育教学能力。能合理制定各种教育教学计划和方案；能合理设计班队活动；能灵活运用启发式、探究式等教学方式，发挥小学生的主体作用；能较好使用口头、肢体、书面语言以及使用普通话教学；具有较强的互动能力；能妥善应对突发事件等。

2. 科学研究能力。能及时了解小学教育发展最新成果和发展动向；掌握基本的小学教育研究方法；能针对教育教学工作中的现实需要与问题，主动收集分析相关文献，不断进行反思、探索和研究；具有参与各种类型科研活动的能力。

3. 专业发展能力。具有不断提高自身专业素质和教师专业发展的意识；具有专业发展必备的认知能力、学习能力和创新能力等；能科学地制定个人专业发展规划并能主动付诸于实践。

三、学位课程

大学外语精读（Ⅱ）、普通心理学、小学教育学、儿童发展、小学课程与教学论、教育研究方法

四、主干（核心）课程

普通心理学、小学教育学、儿童发展、小学课程与教学论、教育统计与测量、教育研究方法、班级管理与少先队活动组织、小学综合实践活动、小学（语文、数学、科学）课程标准与教材研究

五、基本学制：四年。

六、毕业最低总学分：160学分。

其中专业必修 学分，通识选修14学分，课外活动6学分，专业选修 学分。

七、教学计划表（见表一）

八、实践教学体系和实践性教学环节一览表（见表二）

九、各类课程设置及学分学时分配汇总表（见表三）

十、课程结构关系示意图（见图一）

十一、专业人才培养规格（标准）实现矩阵（见表四）

十二、双语课程：儿童发展（英）、小学课程与教学论（英）。

十三、推荐学生取得的职业资格证书：小学教师资格证书。

十四、毕业、学位条件

（一）学生符合以下条件，准予毕业

1．思想品德考核合格；

2．完成培养计划，并修满教学计划规定的毕业最低学分；

3．达到国家教育部颁发的《学生体质健康标准》。

（二）学生符合以下条件，授予教育学学士学位

1．达到毕业条件；

2．学位课程达到学校规定的要求；

3．达到国家学士学位授予条件和《嘉兴学院学士学位授予工作条例》规定的要求。