学院马小婷博士的论文《从边缘人到参与者：农村低学业成就学生的文化行动逻辑》在CSSCI期刊《民族教育研究》2026年第3期正式发表。

以往研究多借用反学校文化视角看待农村低学业成就学生，将其校内疏离对抗行为解读为底层群体对教育制度的抵制，容易形成污名化叙事，忽视该群体的文化能动性。田野调查发现这类学生在校内消极厌学，却在家庭、乡土社会表现出守孝道、重情义的积极行为，形成行为矛盾。文章借助吉登斯结构二重性理论，跳出单一学校场域视角，结合西南民族地区乡镇中学田野资料，探究学生在多场景下的文化行动逻辑，剖析结构约束下个体的意义生产，弥补现有研究对边缘学生校外文化实践的遮蔽。

《民族教育研究》（双月刊）创刊于1989年，是由国家民委主管、中央民族大学主办的学术期刊。旨在宣传党的民族教育政策，探索民族教育的规律和特点，发展民族教育事业。本刊是我国民族教育领域唯一一份国内外公开出版发行的高水平理论学术期刊。近年已先后入编北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》2023年版（第10版），入选中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料重要转载来源期刊》、CSSCI（2025-2026）来源期刊目录以及2022年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊。

马小婷，1996年出生，中共党员，法学博士，嘉兴大学平湖师范学院（教育学院）讲师，主要研究方向为中等职业教育。近年来，在《中国高教研究》《中南民族大学学学报（社会科学版）》《广西民族研究》《当代青年研究》等CSSCI期刊发表学术论文，部分论文被人大复印报刊资料全文转载。